Esta tendencia a negar o minimizar los comportamientos violentos, aumenta tanto en chicos como en chicas.
Según el informe Así somos. El estado de la adolescencia en España publicado recientemente por la oenegé Plan Internacional y basado en una encuesta a 3.500 adolescentes de 12 a 21 años (generaciones Z y Alfa), un 22% de ellos admite haber sufrido acoso o violencia machista, y un tercio manifiesta que conoce a alguien cercano que ha pasado por una experiencia de ese tipo.
En este contexto, llama la atención que, aunque un 71% de los participantes en el estudio rechaza con firmeza que alguien pegue o amenace a su novia o la presione para mantener relaciones sexuales, un 30% de los chicos no expresa un rechazo rotundo, el 20% en el caso de las chicas.
También se justifican actitudes controladoras. Por ejemplo, casi el 50% de chicos y chicas considera aceptable que en alguna ocasión se revise el móvil de la novia o que se quiera saber dónde está en todo momento.
Más datos: al 72% de los chicos les preocupa ser acusados injustamente de acoso sexual o violencia de género. Además, algunos minimizan y justifican algunos comportamientos violentos y sugieren que su género está perdiendo “privilegios”.
Los riesgos de la IA
El uso de la IA, una herramienta ya muy presente en sus vidas añade nuevas fórmulas de violencia: el 84% de las adolescentes temen que sus imágenes se empleen para generar contenido sexual falso.
Más educación digital, emocional y afectivo-sexual
Viendo todos estos datos, no parece que las políticas educativas y las campañas de concienciación sobre violencia e igualdad estén llegando con claridad a la juventud. Por el contrario, ganan terreno los discursos violentos y de odio que cargan contra el feminismo y ponen el foco del problema en las denuncias falsas. Además, el fácil acceso al porno agresivo y misógino refuerza los comportamientos machistas.
Frente a ello, urge incorporar educación digital, emocional y afectivo-sexual en el currículo escolar desde edades tempranas, con enfoque en derechos y género.
